不登校児に関するセミナーを受講した。子どもが不登校になった。学校への行き渋りがみられるようになった。そのような場合、保護者はどうするのだろうか。
保護者の多くは、その理由を知りたがる。または、それを解決したがる…らしい。
おそらく、子どもが登校しなければ、保護者は職場を休んで子どもに付き添わなければならない。場合によっては、退職せざるを得なくなるかもしれない。そのため、家計の収入が少なくなって経済的に生活が困難になったり時間的な余裕がなくなってストレスが生じたりする負の連鎖に陥るおそれがある。
マズローの『5段階の欲求』という説がある。文字どおりであるが、欲求には5段階あるということだ。
１．生存の欲求（生理的欲求）
第1階層である生存の欲求は、生きていくための本能的な欲求であり、生命活動を維持するために必要な最低限の欲求である。
２．安全の欲求
第2階層である安全の欲求は、不安や危険を回避し、安心かつ安全に生活をしたいという欲求である。
３．所属と愛の欲求（社会的欲求）
第3階層である所属と愛の欲求は、集団への所属、仲間を求めようとする欲求である。人は、家族や組織といった社会的集団に所属することによって安心感を得るので、この欲求が満たされないと、孤独感や社会的不安を感じやすくなりやすい。
４．承認の欲求
第4階層である承認の欲求は、社会や所属する集団のなかで高く評価されたい、認められたい、尊重されたいという欲求である。また、自分自身の原動力にもなるといわれている。
最近、SNSで定型句のように言われる「チャンネル登録と高評価（いいね！）をお願いします」は、まさにこれに該当するだろう。
５．自己実現の欲求
第5階層である自己実現の欲求は、これまでの欲求を段階的に満たすことができたら、自分自身を成長させ、何かを成し遂げたいという欲求である。自己のあり方を考える余裕ができる。
さて、不登校とマズローの5段階の欲求を照合してみた。不登校になっている子どもは、『安全の欲求』が満たされていないのではないだろうか？ 正確にいえば、『安心の欲求』かもしれない。そのため、自室から出ることができない、周囲の人と会うことそのものが不安になる、といった心理的に孤独な状態に陥っているかもしれない。
子どもが『安心』を感じることができれば、「学校へ行きたい」「クラスに入りたい」といった行動に移ることができる可能性が高くなる。
そして、子どもが学校へ行くことができれば「学校へ行くことができたんなね」「クラスに入ることができたんだね」と承認する。承認するということは『あなたは価値のある存在である』と認めることなので、子どもの自信に繋がっていく。
登校することができれば、「○○を知りたい」「○○を学びたい」という自己実現に繋がる。
『安心』は主観の気持ちなので、子どもが安心と感じることができればいい。日本では居場所づくりが広がっているが、これは場所でなくてもいい。本音を言える人がいる、電話相談のような本音を聞いてもらえるところがある。できることから少しずつ始める。
まずは、そのような環境づくりからはじめる。
「あのね…」「じつは…」「本当は…」
このようなことを話しやすい環境（人、雰囲気、場所、時間）だろうか。
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